Հովհաննիսյան Անուկայի մեդիատիրույթ

Դասարանական առաջադրանքներ

1․ Գտի՛ր այն երկու հաջորդական բնական թվերը, որոնց գումարը 243 է։ 243-1=242, 242:2=121, 121+1=122

Պատ՝ 121, 122

2․ Գտի՛ր այն երկու հաջորդական զույգ թվերը, որոնց գումարը 442 է։ 442։2=221, 221+1=222 121-1=220

Պատ՝ 220 222

3․ Գտի՛ր այն երկու հաջորդական կենտ թվերը, որոնց գումարը 212 է։

212 : 2 = 106

106 – 1 = 105

106 + 1 = 107,

Պատ․՝ 105, 107

4․ Գտի՛ր այն երեք հաջորդական բնական թվերը, որոնց գումարը 213 է։

213 : 3 = 71, 71 – 1 = 70, 71 + 1 = 72,

Պատ՝ 70, 71, 72

5․ Գտի՛ր այն երեք հաջորդական թվերը, որոնց գումարը  219 է։

219 : 3 = 73, 73 – 1 = 72, 73 + 1 =74,

Պատ՝ 72, 73, 74

6․ Երեք հաջորդական կենտ թվերի գումարը 135 է։ Գտեք այդ թվերը։ 

135 : 3 = 45, 45 + 2 = 47, 45 – 2 =  43

Պատ՝ 43, 45, 47

7․ Հաշվիր 15-ի պատիկ բոլոր երկնիշ թվերի գումարը, որոնք պատիկ են նաև 10-ին։ 30, 60, 90

30+60+90=180

Տնային առաջադրանքներ

1․ Գտիր այն երկու հաջորդական բնական թվերը, որոնց գումարը 241 է:

241 – 1 = 240, 240 : 2 = 120, 120 + 1 = 121

Պատ՝ 120, 121

2․ Գտի՛ր այն երկու հաջորդական զույգ թվերը, որոնց գումարը 242 է։

242 – 2 = 240, 240 : 2 = 120, 120 + 2 = 122

Պատ՝ 122, 120

3․ Գտի՛ր այն երկու հաջորդական կենտ թվերը, որոնց գումարը 412 է։

412 – 2 = 410, 410 : 2 = 205, 205 + 2 = 207

Պատ՝ 205, 207

4․ Գտի՛ր այն երեք հաջորդական թվերը, որոնց գումարը 432 է։

432 : 3 = 144, 144 + 1 = 145, 144 – 1 = 143

Պատ՝ 143, 144, 145

5․ Գտի՛ր այն երեք հաջորդական  թվերը, որոնց գումարը  180 է։

180 : 3 = 60, 60 + 1 = 61, 60 – 1 = 59

Պատ՝ 59, 60, 61

6․ Երեք հաջորդական կենտ թվերի գումարը 69 է։ Գտեք այդ թվերը։  

69 : 3 = 23, 23 + 2 = 25, 23 – 2 = 21

Պատ՝ 21, 23, 25

7․ Կատարի՛ր գործողությունները․

2կգ550գ+4կգ640գ-1կգ300գ = 2550 + 4640 – 1300 = 5կգ890գ

8լ80մլ+1լ980մլ-5լ250մլ=4լ810մլ

Վտակը ժայռից ներքև է թռչում,

Թափ առած ընկնում քարերի գլխին,

Զարկում ավազին, շաչում է, ճչում,

Ճչում անհանգիստ, փրփուրը բերնին։

Ինչպես ծերունին, ձայնով պառաված,

Ձայնակցում է ժիր թոռնիկի երգին,

Այնպես է ծերուկ անտառը կամաց

Արձագանք տալիս ջրի աղմուկին։

Այնինչ բնության զվարթ համերգի

Ունկնդիրն անխոս, հավիտենական,

Ժայռը մտախոհ՝ իր մռայլ մըտքի

Ետևից ընկած՝ լսում է նրան։

1․ Ի՞նչն է գերակշռում բանաստեղծության մեջ՝ գո՞ւյնը, ձա՞յնը, թե՞ շարժումը: Պատասխանդ պատճառաբանի՛ր: Ձայնը

на траве стрекочут кузнечики. 2) на полу лежал ковер. 3) Поезд приближался к Москве. 4) Солнце спряталось за тучу. 5) под сосной вырос гриб. 6) над землей стоял туман. 7) из осины слетел желтый лист. 8) у дома от озера два километра. 9) Кирпичи делают из глины. 10) от лисы до норе лисята. 11) Волны бились до берег. 12) Я люблю пить чай с молоком. 13) по льду реки дети катались на коньках. 14) Петя пришел с школы, а мама из завода. 15) по небу плывут облака.

У дома на траве стрекочут кузнечики. 2) Дома на полу лежал ковер. 3) Поезд приближался к Москве. 4) Над домом солнце спряталось за тучу. 5) Около дома под сосной вырос гриб. 6) Перед домом над землей стоял туман. 7) У дома из осины слетел желтый лист. 8) От дома до озера два километра. 9) Кирпичи для дома делают из глины. 10) В доме лисы в норе лисята. 11) Волны бились об берег у дома. 12) Я люблю пить чай с молоком. 13) по льду реки дети катались на коньках. 14) Петя пришел с школы, а мама из завода. 15) по небу плывут облака.

Ալեքսանդր Թամանյանը ծնվել է 1878 թվականին մարտի 4-ին, իսկ մահացել 1924 թվականին 46 տարեկանում: Նա ծնվել է Եկատերենբուրգում, որը հիմա կոչվում է Կրասնոդառ:

11 տարեկանում ընտանիքի հետ տեղափոխվել է Սանկտ-պետերբուրգ որտեղ նա դարձել է ճարտարապետ: 41 տարեկանում նա տեղափոխվեց Հայաստան, քանի որ նա ստով ու հոգով հայ է և միշտ տխրում էր, որ Երևանը այդքան փոշոտ և տգեղ է: Նա Երևանում գծեց տարբեր շատ հատակագծեր: Իր հատակագծով սարքել են նաև Օպերայի շենքը:

Ջանի Ռոդարի
Ջելսոմինոյի արկածները

Մի ան□ամ առավոտյան Ջելսոմինոն գնաց իրենց պարտեզն ու տեսավ՝  բոլոր տանձերը հասել են: Տանձերը, ախր, միշտ այդպես են. ոչ ոքի ոչինչ չեն ասում, բայց իրենց համար հասնում են, և մի գեղեցիկ օր էլ տեսնում ես՝արդեն հասել են, ու եկել է քաղելու ժամանակը:

«Ափսոս, որ սանդուղք չեմ վերցրել հետս,- մտածեց Ջելսոմինոն: — Արի գնամ, տանից սանդուղք բերեմ ու մի հատ էլ երկար ձող՝ վերևի ճյուղերից տանձը թափ տալու համար»:

Բայց այդ պահին  նրա գլխում մի ուրիշ միտք ծագեց, ավելի ճիշտ՝ մի փոքր քմահաճույք. «Իսկ եթե օգտվեմ իմ ձայնի՞ց»:

Եվ, այսպես որոշելով, նա կանգնեց ծառի տակ ու ոչ կատակ, ոչ լուրջ ճչաց.

-Է՜յ, տանձեր, հապա մի ցած թափվեք:

«Թը՛փ-թը՛փ-թը՛փ»,- պատասխանեցին տանձերը՝ անձրևի նման ցած թափվելով:

Ջելսոմինոն մոտեցավ մյուս ծառին և նույն բանը կրկնեց: Ամեն անգամ, երբ նա գոռում էր՝ «թափվե՛ք», տանձերը ճյուղերից այնպես էին պոկվում, կարծես հենց դրան էին սպասում:

Ջելսոմինոն շատ ուրախ էր դրա համար:

«Այսպես ես ահագին ուժ կխնայեմ,- խորհում էր նա,- ափսոս, որ առաջ չէի մտածել այս մասին»:

Մինչ Ջելսոմինոն շրջում էր իր պարտեզում ու այդ ձևով հավաքում տանձերը, հարևան արտում քաղհան անող մի գյուղացի տեսավ նրան: Նա տրորեց աչքերը, քիթը կսմթեց և, եր□ համոզվեց, որ տեսածը երազ չէ, վազեց կնոջ մոտ.

-Գնա, մի տես ̀ ինչ է կատարվում,- դողալով ասաց նա կնոջը,- ես համոզված եմ, որ Ջելսոմինոն չար վհուկ է:

-Ի՜նչ ես ասում. նա բարի, սուր□ ոգի է:

Մինչ այդ ամուսինները բավական խաղաղ էին  ապրել, բայց այստեղ նրանք կպան իրար: Հանկարծ ամուսնու գլխում մի միտք ծագեց.<<Արի հարևաններին կանչենք: Թող նրանք էլ նայեն Ջելսոմինոյին, տեսնենք ̀ ի՞նչ կասեն>>:

Հարևաններին կանչելու միտքը դուր եկավ կնոջը: Նա դեմ չէր մի ավելոր□ անգամ շաղակրատելու հնարավորություն ստանալուն, դրա համար էլ մի ակնթարթում անհետացավ:

Դեռ արևը մայր չէր մտել, երբ ամբողջ շրջակայքն իմացավ պատահածի մասին: Բնակիչները բաժանվել էին երկու մասի: Մի մասը պնդում էր, թե Ջելսոմինոն բարի ոգի է, իսկ մյուսներն ապացուցում էին, թե նա չար կախարդ է:

1. Տեքստի 4  բառերում  տառի փոխարեն  վանդակ  է  դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը ̀  լարացնելով բաց թողած տառերը: անգամ, ավելորդ, սուրբ, երբ
2. Ստեղծագործությունից դո՛ւրս գրիր չորս բարդ բառ,  բաժանի՛ր բաղադրիչների: Քմահաճույք – քիմք+հաճ + ույք, այնտեղ – այն + տեղ, ակնթարթ – ակն + թարթ, քաղհան – քաղ + հան
3. Տեքստից դու՛րս  գրիր տրված բառերի հոմանիշները.

ա/ աստիճան- սանդուղք

բ/ սիրուն- գեղեցիկ

գ/ բղավել- ճչալ

դ/ դաշտ — պարտեզ

4. Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված նրա տեսակը.

ա/ քաղհան – բարդ

բ/ չար – պարզ

գ/ երազ  – ածանցավոր

դ/տանձ — պարզ

5. Տեքստում հանդիպող հետևյալ բառերից ո՞րն է գործածված եզակի թվով.

ա/հարևան
բ/ ճյուղ

գ/ ծառ

դ/ամուսին

6. Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե այն ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված:

ա/ պարտեզ – գոյական

բ/ տանձ – գոյական

գ/ չար -գոյական

դ/  միտք – գոյական

7. Դո՛ւրս գրիր Ջելսոմինոյին բնութագրող արտահայտություններ: Բարի ոգի, բարձր ձայն ունեցող, չար վհուկ:

8. Ո՞րն էր Ջելսոմինոյի հիմնական նպատակը.

ա/ ահագին ուժ խնայելը

բ/ բարձր ձայն ունենալը

գ/ ճյուղերից տանձեր թափելը

դ / սանդուղք բերելը

9. Ի՞նչ միտք ծագեց Ջելսոմինոյի մտքում: Իսկ եթե օգտվեմ իմ ձայնի՞ց

10. Ինչո՞ւ հարևաններին կանչելու միտքը դուր եկավ գյուղացու կնոջը: Հարևաններին կանչելու միտքը դուր եկավ կնոջը, Որովհետև նա դեմ չէր շաղակրատելու հնարավորություն ստանալուն, դրա համար էլ մի վարկյանում անհետացավ:

Վտակը ժայռից ներքև է թռչում,

Թափ առած ընկնում քարերի գլխին,

Զարկում ավազին, շաչում է, ճչում,

Ճչում անհանգիստ, փրփուրը բերնին։

Ինչպես ծերունին, ձայնով պառաված,

Ձայնակցում է ժիր թոռնիկի երգին,

Այնպես է ծերուկ անտառը կամաց

Արձագանք տալիս ջրի աղմուկին։

Այնինչ բնության զվարթ համերգի

Ունկնդիրն անխոս, հավիտենական,

Ժայռը մտախոհ՝ իր մռայլ մըտքի

Ետևից ընկած՝ լսում է նրան։

• Բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր անծանոթ բառերը, տեղադրի՛ր բլոգումդ։
• Ունկնդիր – Որևէ բան խոսողի ունկնդրող՝ լսող 
• Քե կարծիքով ինչո՞ւ է բանաստեղծությունը վերնագրված «Համերգ»։ Որովհետև բանաստեղծության մեջ ամեն ինչ մի ձայն է հանում և դա նման է համերգին
• Նկարի՛ր բանաստեղծությունը։